1-IDENTIFICAÇÃO
NOME DO PROJETO: “FOLHETIM SEDE DE SABER – AQUI VOCÊ APRENDE MAIS!”
NOME DA ESCOLA: E.E.F.M. FRANCISCO MOREIRA FILHO
ENDEREÇO: RUA MANOEL FRANKLIN, 4915
TELEFONE: (088) 3424.3810 /TELEFAX:(088) 3424.3810 ESTADO: CEARÁ
MUNICÍPIO: TABULEIRO DO NORTE
REGIONAL – 10ª CREDE
E-mail: eefmfmoreirafilho@eefmfmoreira.seduc.ce.gov.br
PERÍODO: JANEIRO A DEZEMBRO DE 2009
PROFESSOR ELABORADOR: SÉRGIO WELLINGTON FREIRE CHAVES
Você não pode ensinar nada a um
homem; pode apenas ajudá-lo a
encontrar a resposta dentro dele
mesmo.
(Galileu Galilei)
2 – JUSTIFICATIVA
A comunicação é uma das necessidades humanas mais primitivas. O homem começou deixando sua história impressa nas cavernas através de desenhos e sinais. Com o passar do tempo criou a escrita e muito antes de ser inventada a imprensa, transmitia suas informações oficiais através de leituras de textos em praça pública. No século XIII o poder da informação saiu das mãos dos governantes e passou para as mãos dos comerciantes que afixavam avisos e outros textos manuscritos em muros e pilares. Com a invenção da imprensa foi possível, tecnicamente, a criação do jornal e através de sua disseminação as línguas nacionais se firmaram e serviram como instrumento político, tornando-se um poderoso meio de formação de opinião pública.
O jornal surgiu no Brasil em 1808, mas só a partir de 1980 é que começou a ser usado na educação através de programas para professores e alunos. Entretanto, há muito tempo as matérias publicadas nos jornais passaram a ser consideradas como material didático de qualidade principalmente porque por um baixo preço é possível se ter conhecimento sobre descobertas e atualizações científicas muito antes das publicações oficiais, embora, muitas dessas informações possam ainda sofrer revisões complementares.
Oportuniza também o conhecimento do desenvolvimento da realidade social e mundial sob um olhar crítico, lembrando que uma informação jornalística, mesmo que desatualizada, não perde sua importância passando a ter interesse histórico.
Com o uso do jornal o estudante aprende, na prática, a cidadania, ao conhecer o mundo que o rodeia e está sendo estimulado a opinar, optar e agir, desenvolvendo assim suas próprias idéias.
Constatando a necessidade da escola ter um veículo de comunicação e que fosse elaborado com a participação de toda a comunidade escolar idealizou-se este projeto através de um órgão informativo. Também ele surgiu para divulgar a caminhada educativa desta entidade.
O Jornal Virtual visa a superar o baixo rendimento dos alunos, a partir da melhoria da leitura e da escrita, bem como estimular a expressão oral e produção textual. As matérias publicadas incluem tipos e gêneros textuais diferentes, presentes no convívio social e na vida do aluno: artigos de opinião, poesias, notícias, concursos, acrósticos, charges, dicas (saúde, esporte, trabalho, vivências), recados, bilhetes, cartas, crônicas, contos, diários, receitas, entrevistas, histórias em quadrinhos, resenhas (livros, filmes), adivinhações, charadas, desafios matemáticos etc.
Nossa meta é a autonomia intelectual dos alunos. Por isso ao longo do projeto, eles são motivados para definir os problemas e a examinar as várias alternativas para solucionar suas dúvidas. Usam diferentes áreas do conhecimento, buscam dados nas turmas, com os professores, nos eventos culturais da Escola, pesquisam na internet e nos programas do computador. Fazem leituras, entrevistam pessoas, estruturam o raciocínio, chegam a conclusões, as páginas do JV, e apresentam seu trabalho em público, através do blogger, criado para o LEI, comunicando-se de forma adequada.
Ao oportunizar aprendizagens inovadoras de informática, o Jornal Virtual possibilitará aos alunos da Escola Francisco Moreira, o uso produtivo de seu tempo livre pela convivência numa equipe de trabalho solidário, protagonista, sua comunicação cooperativa com pessoas da comunidade escolar e de outras comunidades, potencializando, assim, sua educação como desenvolvimento humano.
3- OBJETIVOS
a) Gerais
• Divulgar de forma crítica e eficiente os fatos que envolvem toda a caminhada formativa e informativa da Escola Francisco Moreira Filho. Desta forma cremos estar registrando de forma pública e comprovada os acontecimentos que marcaram e que marcarão a trajetória de nossa escola
• Favorecer a escrita, a leitura, a pesquisa do aluno levando-o ao senso crítico.
• Despertar a consciência sócio-cultural e política, a fim d que se torne um agente transformador.
• Viabilizar um verdadeiro trabalho coletivo e interdisciplinar, visando a melhoria da qualidade de ensino com a utilização dos recursos tecnológicos na Educação.
• Sensibilizar a comunidade escolar para as alterações decorrentes da presença da tecnologia da informação e da comunicação no cotidiano e no próprio processo de construção do conhecimento;
b) Específicos
• Desenvolver no aluno o gosto pela leitura do jornal;
• Desenvolver no aluno formas para criar índices que facilitem a recuperação da informação;
• Desenvolver uma aplicação concreta e de utilidade para a escola usando ferramentas computacionais.
• Elabora um jornal informativo, educativo e formativo, visando desenvolver as habilidades.
• Preparar o aluno para a criação de um blogger para o LEI.
4- Metodologia
1º Momento: Formação da equipe de trabalho: professor coordenador, professores da escola, alunos, pais de alunos, funcionários e orientadores técnicos.
2º Momento: Escolha dos temas a serem desenvolvidos.
- O problema da seca
- História do Brasil
- Principais conflitos mundiais
- Água no 3º Milênio
- Drogas / AIDS / DST
- Família
- Comunidade
- Violência
- Direitos Humanos
- Juventude no mundo atual
- Amor
- Saúde
- Ecologia
- Pluralidade Cultural
- Ética
- Minha cidade
3º Momento: Transformação da Sala de Informática numa Sala de Imprensa.
Escolha da Equipe que liderará a Redação do Jornal:
- Diretor: Professor - Coordenador.
- Vice - Diretor : um aluno.
- Editores: Professores e alunos.
- Revisores: Professores (Português) e alunos.
- Caricaturistas: Alunos
- Repórteres: Alunos
- Fotógrafos: Alunos.
- Digitadores: Professores, alunos e técnico.
4º Momento: Preparação do Jornal.
- Escolha dos tema ou temas
- Distribuição das tarefas por disciplina aos alunos.
- Trabalho extra-classe com pesquisas dirigidas, entrevistas, elaboração de caricaturas, produção de gráficos, debates com reprodução na íntegra, fotografias.
5º Momento:
- Seleção dos trabalhos e matérias que serão publicadas no jornal.
- Revisão dos textos.
- Produção do editorial.
- Escaneamento das fotografias, caricaturas ou outras imagens.
6º Momento:
- Montagem gráfica do jornal.
- Distribuição das matérias por seções.
- Montagem da 1ª página.
- Montagem das páginas.
7º Momento: - Publicação no Blogger do LEI.
- Divulgação nas salas de aula.
- Exposição no mural da escola.
8º Momento:
- Leitura do jornal no laboratório, com exploração dos temas e conteúdos abordados.
- Captação de sugestões para o próximo número, inclusive, com a escolha do tema ou temas a serem abordados.
CRONOGRAMA:
EDIÇÃO BIMESTRAL
quinta-feira, 25 de fevereiro de 2010
sexta-feira, 5 de fevereiro de 2010
sábado, 16 de janeiro de 2010
sexta-feira, 15 de janeiro de 2010
PROGRAMA DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM - GESTAR II
ÁREA DE FORMAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADOR-CURSISTA: ELIVANIA MACHADO DE SOUZA
COORDENADOR DA ÁREA DE LP: PROF. DR. DIONEY M. GOMES
FUNÇÃO: FORMADOR (x ) COORDENADOR ( )
FORMADORA-UnB: Guiana de B. Sousa Izaías No DE CURSISTAS: 19
RELATÓRIO DO MÊS DE OUTUBRO/2009 DIA 06.10. 2009 MUNICÍPIO/ESTADO: RUSSAS - CEARÁ
DESCRIÇÃO SUCINTA DAS ATIVIDADES REALIZADAS NAS OFICINAS DO MUNICÍPIO
O quarto encontro do GESTAR II – Gestão da Aprendizagem Escolar, também ocorreu na cidade de Russas – CE sede da 10º CREDE, no dia 06 de outubro de 2009, ás 8:00h da manhã no CVT. Iniciamos às atividades do dia com realização da oficina, mostrando como foram desenvolvidas as atividades em sala de aula pelos cursistas, os mesmos apresentaram suas experiências através de relatos, fotos, atividades dos educandos, slides e também puderam perceber como ocorreu em outras cidades, em outras turmas atividades semelhantes e diferentes das escolhidas por eles. Na seqüência tivemos a exibição de slides “Segredos da vida” que nos fizeram refletir sobre a essência da vida, em seguida realizamos ainda comentários acerca deste livro e da organização das idéias. Realizou-se ainda a leitura do trecho da TP4 p.121 e atividade 9 da TP4p.132. Logo após realizamos a dinâmica Vender objetos / coisas sem valor, trabalhando com o poder convencer, argumentar, e produção de textos escritos. No retorno ao turno da tarde assistimos ao vídeo Auto-racismo e refletimos. Em seguida realizamos a conversação sobre a elaboração dos projetos, relatórios e diário de bordo. Realizou-se ainda atividade de leitura do texto “Trem de Ferro” também contada por todos os cursistas, texto de Manoel Bandeira. Foi oportunizado aos cursistas a realização das questões da TP 5 P. 18. Continuamos os estudos do dia através da exibição de slides sobre Estilística, que foram também desenvolvida atividade a partir da aula 2 da AAA5 p.19. Vimos ainda à poesia na música para compreender a noção de estilo a partir da leitura de poemas, leitura com partilha do avançado na prática, TP5 p.40 e jogo da mímica TP5, p.80. Os estudos também prosseguiram através da apresentação de slides sobre Coerência o qual foi realizado uma dinâmica que dividia em grupos para montagem de um tangam e elaboração da regra. Trabalhamos também com coerência em textos não verbais. O desenvolvimento da dinâmica que trabalha da coerência de livros também foi muito interessante que incentivou ainda a participação, em seguida foi realizado sorteio de livros xerocados para os cursistas. Ao finalizarmos mais um encontro os cursistas tiveram a oportunidade de fazerem uma auto avaliação.
ÁREA DE FORMAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADOR-CURSISTA: ELIVANIA MACHADO DE SOUZA
COORDENADOR DA ÁREA DE LP: PROF. DR. DIONEY M. GOMES
FUNÇÃO: FORMADOR (x ) COORDENADOR ( )
FORMADORA-UnB: Guiana de B. Sousa Izaías No DE CURSISTAS: 19
RELATÓRIO DO MÊS DE OUTUBRO/2009 DIA 06.10. 2009 MUNICÍPIO/ESTADO: RUSSAS - CEARÁ
DESCRIÇÃO SUCINTA DAS ATIVIDADES REALIZADAS NAS OFICINAS DO MUNICÍPIO
O quarto encontro do GESTAR II – Gestão da Aprendizagem Escolar, também ocorreu na cidade de Russas – CE sede da 10º CREDE, no dia 06 de outubro de 2009, ás 8:00h da manhã no CVT. Iniciamos às atividades do dia com realização da oficina, mostrando como foram desenvolvidas as atividades em sala de aula pelos cursistas, os mesmos apresentaram suas experiências através de relatos, fotos, atividades dos educandos, slides e também puderam perceber como ocorreu em outras cidades, em outras turmas atividades semelhantes e diferentes das escolhidas por eles. Na seqüência tivemos a exibição de slides “Segredos da vida” que nos fizeram refletir sobre a essência da vida, em seguida realizamos ainda comentários acerca deste livro e da organização das idéias. Realizou-se ainda a leitura do trecho da TP4 p.121 e atividade 9 da TP4p.132. Logo após realizamos a dinâmica Vender objetos / coisas sem valor, trabalhando com o poder convencer, argumentar, e produção de textos escritos. No retorno ao turno da tarde assistimos ao vídeo Auto-racismo e refletimos. Em seguida realizamos a conversação sobre a elaboração dos projetos, relatórios e diário de bordo. Realizou-se ainda atividade de leitura do texto “Trem de Ferro” também contada por todos os cursistas, texto de Manoel Bandeira. Foi oportunizado aos cursistas a realização das questões da TP 5 P. 18. Continuamos os estudos do dia através da exibição de slides sobre Estilística, que foram também desenvolvida atividade a partir da aula 2 da AAA5 p.19. Vimos ainda à poesia na música para compreender a noção de estilo a partir da leitura de poemas, leitura com partilha do avançado na prática, TP5 p.40 e jogo da mímica TP5, p.80. Os estudos também prosseguiram através da apresentação de slides sobre Coerência o qual foi realizado uma dinâmica que dividia em grupos para montagem de um tangam e elaboração da regra. Trabalhamos também com coerência em textos não verbais. O desenvolvimento da dinâmica que trabalha da coerência de livros também foi muito interessante que incentivou ainda a participação, em seguida foi realizado sorteio de livros xerocados para os cursistas. Ao finalizarmos mais um encontro os cursistas tiveram a oportunidade de fazerem uma auto avaliação.
PROGRAMA DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM - GESTAR II
ÁREA DE FORMAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADOR-CURSISTA: ELIVANIA MACHADO DE SOUZA
COORDENADOR DA ÁREA DE LP: PROF. DR. DIONEY M. GOMES
FUNÇÃO: FORMADOR (x ) COORDENADOR ( )
FORMADORA-UnB: Guiana de B. Sousa Izaías No DE CURSISTAS: 19
RELATÓRIO DO MÊS DE SETEMBRO/2009 DIA 16.09.2009 MUNICÍPIO/ESTADO: RUSSAS - CEARÁ
DESCRIÇÃO SUCINTA DAS ATIVIDADES REALIZADAS NAS OFICINAS DO MUNICÍPIO
O relatório aqui apresentado retrata a vivência prática dos professores, pois o mesmo apresenta a descrição do terceiro dia do curso de formação continuada em serviço – GESTAR – Gestão da Aprendizagem Escolar em 16 de setembro de 2009, na cidade de Russas. Na abertura do dia assistimos aos slides intitulados Kit de sobrevivência e ao terminá-lo os cursistas participaram acrescentando o que mais poderia fazer parte deste kit, uma dinâmica muito gostosa e divertida que todos participaram. Em seguida realizou-se a oficina dos trabalhos que deu oportunidade aos educadores apresentarem as atividades realizadas em suas salas de aula, mostrando a todos o que tinha dado certo e errado, observado com foi aplicação das atividades em escolas diferente e o que às vezes deu certo para uma não foi a mesmo desenvolvimento para outra escola. Foi exposto na sequência o filme de curta metragem “Vida Maria”, com análise das cenas, personagens, local, questões, culturais, abordagem da leitura e da escrita. Realizamos a leitura do Iniciando Nossa Conversa TP 4 e com ela houve uma conversação sobre letramento e alfabetização refletindo sobre os usos e as funções da escrita nas práticas do cotidiano, na sequência assistimos à exibição de slides com os assuntos referente a letramento e alfabetização tendo explicação e comentários dos mesmos. A atividade da aula 2 – AAA4 intitulada Imagens do dia a dia nos fez refletir sobre as imagens cotidianas que muitas vezes passam despercebidas em nossa rotina, com a leitura coletiva do texto, Circuito Fechado, tornou a aula prazerosa diante de todos presentes. Dando sequência houve questionamento em grupo através da pergunta Por que meu aluno não lê?, oportunizou-se espaço para que os cursistas pudesse expor suas opiniões a respeito do assunto mencionado, e essa interação foi importante pois serviu para refletirmos quais as estratégias temos traçado para trabalhar a leitura. Logo em seguida trabalhamos uma dinâmica de produção de texto coletivo que realizou-se da seguinte forma, primeiramente aconteceu a distribuição de papéis, em seguida pediu-se para que todos começassem uma história, quando o orientador bater palmas todos deveriam passar o papel para seu lado direito e o colega deveria dar continuidade a história, no final pode-se analisar os todos os aspectos do texto, foi muito divertido, os educadores ficaram envolvidos com as histórias e compartilhamos com a leitura coletiva da atividade realizada. No turno da tarde exibiu-se em slides o livro “Olha o olho da menina” do Ziraldo na qual realizou-se uma conversa sobre o texto e comentários acerca do envolvimento do professor com a sua comunidade. Em seguida realizou-se a leitura dos depoimentos de Patativa do Assaré o qual fala sobre as suas práticas de leitura e de Paulo Freire contando como aprendeu a escrever quando ainda criança. Vimos ainda um vídeo do salto para o futuro, alfabetização, leitura e escrita – parte II, o qual fizemos uma reflexão, debate a respeito do assunto. No entanto encerramos o dia com uma auto avaliação e uma experiência de crescimento cada vez maior de um trabalho consciente e responsável além de prazeroso como tem sido os encontros do gestar aqui em Russas no Ceará.
ÁREA DE FORMAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADOR-CURSISTA: ELIVANIA MACHADO DE SOUZA
COORDENADOR DA ÁREA DE LP: PROF. DR. DIONEY M. GOMES
FUNÇÃO: FORMADOR (x ) COORDENADOR ( )
FORMADORA-UnB: Guiana de B. Sousa Izaías No DE CURSISTAS: 19
RELATÓRIO DO MÊS DE SETEMBRO/2009 DIA 16.09.2009 MUNICÍPIO/ESTADO: RUSSAS - CEARÁ
DESCRIÇÃO SUCINTA DAS ATIVIDADES REALIZADAS NAS OFICINAS DO MUNICÍPIO
O relatório aqui apresentado retrata a vivência prática dos professores, pois o mesmo apresenta a descrição do terceiro dia do curso de formação continuada em serviço – GESTAR – Gestão da Aprendizagem Escolar em 16 de setembro de 2009, na cidade de Russas. Na abertura do dia assistimos aos slides intitulados Kit de sobrevivência e ao terminá-lo os cursistas participaram acrescentando o que mais poderia fazer parte deste kit, uma dinâmica muito gostosa e divertida que todos participaram. Em seguida realizou-se a oficina dos trabalhos que deu oportunidade aos educadores apresentarem as atividades realizadas em suas salas de aula, mostrando a todos o que tinha dado certo e errado, observado com foi aplicação das atividades em escolas diferente e o que às vezes deu certo para uma não foi a mesmo desenvolvimento para outra escola. Foi exposto na sequência o filme de curta metragem “Vida Maria”, com análise das cenas, personagens, local, questões, culturais, abordagem da leitura e da escrita. Realizamos a leitura do Iniciando Nossa Conversa TP 4 e com ela houve uma conversação sobre letramento e alfabetização refletindo sobre os usos e as funções da escrita nas práticas do cotidiano, na sequência assistimos à exibição de slides com os assuntos referente a letramento e alfabetização tendo explicação e comentários dos mesmos. A atividade da aula 2 – AAA4 intitulada Imagens do dia a dia nos fez refletir sobre as imagens cotidianas que muitas vezes passam despercebidas em nossa rotina, com a leitura coletiva do texto, Circuito Fechado, tornou a aula prazerosa diante de todos presentes. Dando sequência houve questionamento em grupo através da pergunta Por que meu aluno não lê?, oportunizou-se espaço para que os cursistas pudesse expor suas opiniões a respeito do assunto mencionado, e essa interação foi importante pois serviu para refletirmos quais as estratégias temos traçado para trabalhar a leitura. Logo em seguida trabalhamos uma dinâmica de produção de texto coletivo que realizou-se da seguinte forma, primeiramente aconteceu a distribuição de papéis, em seguida pediu-se para que todos começassem uma história, quando o orientador bater palmas todos deveriam passar o papel para seu lado direito e o colega deveria dar continuidade a história, no final pode-se analisar os todos os aspectos do texto, foi muito divertido, os educadores ficaram envolvidos com as histórias e compartilhamos com a leitura coletiva da atividade realizada. No turno da tarde exibiu-se em slides o livro “Olha o olho da menina” do Ziraldo na qual realizou-se uma conversa sobre o texto e comentários acerca do envolvimento do professor com a sua comunidade. Em seguida realizou-se a leitura dos depoimentos de Patativa do Assaré o qual fala sobre as suas práticas de leitura e de Paulo Freire contando como aprendeu a escrever quando ainda criança. Vimos ainda um vídeo do salto para o futuro, alfabetização, leitura e escrita – parte II, o qual fizemos uma reflexão, debate a respeito do assunto. No entanto encerramos o dia com uma auto avaliação e uma experiência de crescimento cada vez maior de um trabalho consciente e responsável além de prazeroso como tem sido os encontros do gestar aqui em Russas no Ceará.
PROGRAMA DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM - GESTAR II
ÁREA DE FORMAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADOR-CURSISTA: ELIVANIA MACHADO DE SOUZA
COORDENADOR DA ÁREA DE LP: PROF. DR. DIONEY M. GOMES
FUNÇÃO: FORMADOR (x ) COORDENADOR ( )
FORMADORA-UnB: Guiana de B. Sousa Izaías No DE CURSISTAS: 19
RELATÓRIO DO MÊS DE SETEMBRO/2009 DIA 04.09.2009 MUNICÍPIO/ESTADO: RUSSAS - CEARÁ
DESCRIÇÃO SUCINTA DAS ATIVIDADES REALIZADAS NAS OFICINAS DO MUNICÍPIO
O segundo encontro da Gestão de Aprendizagem Escolar - GESTAR II, ocorreu no dia 04 de setembro de 2009, às 8:00h da manhã na cidade de Russas - Ceará no Centro Vocacional Tecnológico - CVT. O dia foi iniciado com o slide do livro Catador de Pensamentos de Monike Feth e Antoni Boratynski que foram trabalhados os conceitos mais uma vez de gêneros literários e não literários. Em seguida deu-se início a apresentação e montagem do varal de poesias com fragmentos de poemas, remontagem, produção, criação de grupo, individual ou cópia de outros autores, com a referida identificação; assim realizamos uma atividade muito prazerosa onde os cursistas participaram ativamente ficando bastante empolgados para aplicação em suas salas de aulas. Na sequência cantamos juntos em alto e bom som à música “José” letra de Carlos Dummond de Andrade, realizamos a interpretação escrita e oral que foi também, bem aceita por todos que empolgaram - se mais uma vez. Em seguida trabalhamos de forma dinâmica e divertida com as 10 sugestões para trabalhar com textos que foi dividido por duplas para apresentar estas estratégias na prática. Neste dia realizamos ainda estudo do texto “Ampliamos nossas referências” - gêneros textuais: definição e funcionalidade de Marcuschi p. 45 da TP3 que foi retomada as questões do 1º dia. Dando continuidade aos estudamos através de slides estudamos os “Tipos Textuais” e realizamos a aula 08 do AAA3 p.100 que visavam identificar as sequências tipológicas. Houve ainda exibição do vídeo: “O coiso” do grupo “Os Barbichas de Humor-Improvável”, que abordava a descrição e a escolha de palavras que envolvem esse processo. No período da tarde demos início com o texto “As 7 maravilhas do mundo” e refletimos um pouco o que seria realmente maravilha. Dando sequência aos estudos através de slides discutimos, analisamos e chegamos ao ponto o que seria Intertextualidade, Intergenericidade / Hibridação, realizamos ainda a atividade sobre tipos textuais da p.81 da AAA3. Atividade também da AAA3 p.118 e do Avançando na prática p.172, foram realizadas a fim de enriquecer mais os nossos conceitos sobre a temática em estudo. Assim pode-se concluir que foi um dia em que interagimos bastante, muito interessante e proveitoso, todos saíram com propósito de realizar as oficinas em sala de aula e trazer suas experiências no próximo encontro. E assim ao finalizar os nossos trabalhos por hoje fizemos uma auto- avaliação.
ÁREA DE FORMAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADOR-CURSISTA: ELIVANIA MACHADO DE SOUZA
COORDENADOR DA ÁREA DE LP: PROF. DR. DIONEY M. GOMES
FUNÇÃO: FORMADOR (x ) COORDENADOR ( )
FORMADORA-UnB: Guiana de B. Sousa Izaías No DE CURSISTAS: 19
RELATÓRIO DO MÊS DE SETEMBRO/2009 DIA 04.09.2009 MUNICÍPIO/ESTADO: RUSSAS - CEARÁ
DESCRIÇÃO SUCINTA DAS ATIVIDADES REALIZADAS NAS OFICINAS DO MUNICÍPIO
O segundo encontro da Gestão de Aprendizagem Escolar - GESTAR II, ocorreu no dia 04 de setembro de 2009, às 8:00h da manhã na cidade de Russas - Ceará no Centro Vocacional Tecnológico - CVT. O dia foi iniciado com o slide do livro Catador de Pensamentos de Monike Feth e Antoni Boratynski que foram trabalhados os conceitos mais uma vez de gêneros literários e não literários. Em seguida deu-se início a apresentação e montagem do varal de poesias com fragmentos de poemas, remontagem, produção, criação de grupo, individual ou cópia de outros autores, com a referida identificação; assim realizamos uma atividade muito prazerosa onde os cursistas participaram ativamente ficando bastante empolgados para aplicação em suas salas de aulas. Na sequência cantamos juntos em alto e bom som à música “José” letra de Carlos Dummond de Andrade, realizamos a interpretação escrita e oral que foi também, bem aceita por todos que empolgaram - se mais uma vez. Em seguida trabalhamos de forma dinâmica e divertida com as 10 sugestões para trabalhar com textos que foi dividido por duplas para apresentar estas estratégias na prática. Neste dia realizamos ainda estudo do texto “Ampliamos nossas referências” - gêneros textuais: definição e funcionalidade de Marcuschi p. 45 da TP3 que foi retomada as questões do 1º dia. Dando continuidade aos estudamos através de slides estudamos os “Tipos Textuais” e realizamos a aula 08 do AAA3 p.100 que visavam identificar as sequências tipológicas. Houve ainda exibição do vídeo: “O coiso” do grupo “Os Barbichas de Humor-Improvável”, que abordava a descrição e a escolha de palavras que envolvem esse processo. No período da tarde demos início com o texto “As 7 maravilhas do mundo” e refletimos um pouco o que seria realmente maravilha. Dando sequência aos estudos através de slides discutimos, analisamos e chegamos ao ponto o que seria Intertextualidade, Intergenericidade / Hibridação, realizamos ainda a atividade sobre tipos textuais da p.81 da AAA3. Atividade também da AAA3 p.118 e do Avançando na prática p.172, foram realizadas a fim de enriquecer mais os nossos conceitos sobre a temática em estudo. Assim pode-se concluir que foi um dia em que interagimos bastante, muito interessante e proveitoso, todos saíram com propósito de realizar as oficinas em sala de aula e trazer suas experiências no próximo encontro. E assim ao finalizar os nossos trabalhos por hoje fizemos uma auto- avaliação.
PROGRAMA DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM - GESTAR II
ÁREA DE FORMAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADOR-CURSISTA: ELIVANIA MACHADO DE SOUZA
COORDENADOR DA ÁREA DE LP: PROF. DR. DIONEY M. GOMES
FUNÇÃO: FORMADOR (x ) COORDENADOR ( )
FORMADORA-UnB: Guiana de B. Sousa Izaías No DE CURSISTAS: 19
RELATÓRIO DO MÊS DE AGOSTO/2009 DIA 20.08.2009 MUNICÍPIO/ESTADO: RUSSAS - CEARÁ
DESCRIÇÃO SUCINTA DAS ATIVIDADES REALIZADAS NAS OFICINAS DO MUNICÍPIO
No dia 20 de agosto de 2009 deu início a Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II, na cidade de Russas – Ceará, no CVT – Centro Vocacional Tecnológico. A abertura foi feita com o Hino Nacional, cujos presentes com o sentimento patriotista cantaram com muito orgulho e prazer. Contamos com a presença do Coordenador da 10ª CREDE, Sr. Expedito Maurício Pereira Nobre e da supervisora do NRDES – Núcleo de Desenvolvimento da Escola a Srª Francisca Daniella Gurgel dos Santos os quais relataram a importância da implantação do GESTAR na rede estadual, mais precisamente na 10ª CREDE. Logo em seguida os formadores de Português, Elivania Machado de Souza, e Matemática, Doriedson Costa se apresentaram e através de slides mostraram o guia geral do referido projeto o qual foi levantado vários questionamentos sobre a temática. Na sequência foram distribuídos os kits e divididos as turmas para dar início aos trabalhos referentes a cada disciplina. A apresentação do grupo foi realizada através de uma dinâmica de apresentação (dinâmica do livro em dobradura – trabalhando o texto autobiográfico). Em seguida foi assistido o vídeo “Metodologia ou Tecnologia” e da música “Estudo Errado” de Gabriel Pensador que levou a reflexão sobre os métodos utilizados em sala de aula e abordagem sobre a importância, a necessidade do planejamento tanto nas atividades do GESTAR quanto na prática diária, assistimos assim o vídeo “Troca” – grupo Cia – Barbichas de Humor – Improvável e trabalhamos com o texto “Organização do Trabalho Pedagógico (referente ao planejamento Escolar). No turno da tarde demos início com a exibição de slides do livro Zoom – Istan Banyai o qual trabalha a ria, assistimos assim o vanejamento tanto nas atividades do GESTAR quanto na pristaimportância de reconhecer o aluno com ser integral que traz consigo conhecimentos variados. Dando sequência aos estudos do dia, assistimos aos slides sobre os conceitos abordados na TP (texto, prática social e discursiva, integração, competência linguística e sociocomunicativa, suporte, gêneros textuais) os quais forma lidos, analisados e questionados por todos. Em grupo, também foi lido e analisado o texto do Ampliando nossas referências de Maria Luiza Monteiro Sales Coroa. Em seguida foi realizada a atividade a partir da aula 8 do AAA3 p.35 que em dupla, identificou-se o gênero do texto escolhido a partir do roteiro, utilizando os conceitos trabalhados. Realizou-se ainda a “Chuva de Conceitos” que foram trabalhados sobre os gêneros literários e não literários, também foi realizado a atividade da aula 8 do AAA3, p.68. Ao concluir o primeiro encontro do GESTAR os cursistas fizeram a avaliação do encontro e foi indicado para que os mesmos trouxessem as poesias a fim de que seja criado/montado o varal da poesia em nosso próximo encontro.
ÁREA DE FORMAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADOR-CURSISTA: ELIVANIA MACHADO DE SOUZA
COORDENADOR DA ÁREA DE LP: PROF. DR. DIONEY M. GOMES
FUNÇÃO: FORMADOR (x ) COORDENADOR ( )
FORMADORA-UnB: Guiana de B. Sousa Izaías No DE CURSISTAS: 19
RELATÓRIO DO MÊS DE AGOSTO/2009 DIA 20.08.2009 MUNICÍPIO/ESTADO: RUSSAS - CEARÁ
DESCRIÇÃO SUCINTA DAS ATIVIDADES REALIZADAS NAS OFICINAS DO MUNICÍPIO
No dia 20 de agosto de 2009 deu início a Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II, na cidade de Russas – Ceará, no CVT – Centro Vocacional Tecnológico. A abertura foi feita com o Hino Nacional, cujos presentes com o sentimento patriotista cantaram com muito orgulho e prazer. Contamos com a presença do Coordenador da 10ª CREDE, Sr. Expedito Maurício Pereira Nobre e da supervisora do NRDES – Núcleo de Desenvolvimento da Escola a Srª Francisca Daniella Gurgel dos Santos os quais relataram a importância da implantação do GESTAR na rede estadual, mais precisamente na 10ª CREDE. Logo em seguida os formadores de Português, Elivania Machado de Souza, e Matemática, Doriedson Costa se apresentaram e através de slides mostraram o guia geral do referido projeto o qual foi levantado vários questionamentos sobre a temática. Na sequência foram distribuídos os kits e divididos as turmas para dar início aos trabalhos referentes a cada disciplina. A apresentação do grupo foi realizada através de uma dinâmica de apresentação (dinâmica do livro em dobradura – trabalhando o texto autobiográfico). Em seguida foi assistido o vídeo “Metodologia ou Tecnologia” e da música “Estudo Errado” de Gabriel Pensador que levou a reflexão sobre os métodos utilizados em sala de aula e abordagem sobre a importância, a necessidade do planejamento tanto nas atividades do GESTAR quanto na prática diária, assistimos assim o vídeo “Troca” – grupo Cia – Barbichas de Humor – Improvável e trabalhamos com o texto “Organização do Trabalho Pedagógico (referente ao planejamento Escolar). No turno da tarde demos início com a exibição de slides do livro Zoom – Istan Banyai o qual trabalha a ria, assistimos assim o vanejamento tanto nas atividades do GESTAR quanto na pristaimportância de reconhecer o aluno com ser integral que traz consigo conhecimentos variados. Dando sequência aos estudos do dia, assistimos aos slides sobre os conceitos abordados na TP (texto, prática social e discursiva, integração, competência linguística e sociocomunicativa, suporte, gêneros textuais) os quais forma lidos, analisados e questionados por todos. Em grupo, também foi lido e analisado o texto do Ampliando nossas referências de Maria Luiza Monteiro Sales Coroa. Em seguida foi realizada a atividade a partir da aula 8 do AAA3 p.35 que em dupla, identificou-se o gênero do texto escolhido a partir do roteiro, utilizando os conceitos trabalhados. Realizou-se ainda a “Chuva de Conceitos” que foram trabalhados sobre os gêneros literários e não literários, também foi realizado a atividade da aula 8 do AAA3, p.68. Ao concluir o primeiro encontro do GESTAR os cursistas fizeram a avaliação do encontro e foi indicado para que os mesmos trouxessem as poesias a fim de que seja criado/montado o varal da poesia em nosso próximo encontro.
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